AI賦能+課題引領(lǐng) 玉龍縣春季培訓為教師成長“充電蓄能”

為深入落實省、市教育工作部署要求，扎實推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面促進教師專業(yè)能力提升，筑牢縣域教育高質(zhì)量發(fā)展的師資根基，玉龍縣教育體育局自2025年12月起精心組織開展2026年春季小學期制培訓，目前各項培訓任務已圓滿完成，切實實現(xiàn)了以訓促學、以學促干、以干促優(yōu)的培訓目標。

本次小學期制培訓精準聚焦教師成長需求和教育發(fā)展痛點，構(gòu)建了分層分類、多元協(xié)同的培訓體系，覆蓋不同學段、不同群體教師，確保培訓精準高效、落地見效。2025年12月至2026年1月期間，縣級專家團隊主動下沉，有序開展37個縣級課題開題評議與專項指導工作，同步舉辦15場教科研專題輔導，覆蓋250余名課題負責人及核心成員。通過專家精準點撥、案例分享、互動研討等形式，助力教師加快從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，進一步明確課題研究路徑、優(yōu)化實施方案，有效破解了課題開題階段的重點、難點問題，為后續(xù)課題研究有序推進奠定了堅實基礎(chǔ)，推動教科研工作與課堂教學深度融合。

針對小學轉(zhuǎn)崗幼兒園教師群體的專業(yè)轉(zhuǎn)型需求，玉龍縣教體局聯(lián)合麗江師范學院精準施策，精心組織為期10天的專項培訓，118名轉(zhuǎn)崗教師全員參訓。培訓科學設(shè)置八大核心模塊，采用理論講授、實操演練、示范課觀摩、分組研討等多元化形式，重點圍繞保教融合、幼兒行為觀察、幼兒園活動設(shè)計等核心內(nèi)容展開，幫助參訓教師深化保教融合理念，順利完成專業(yè)思維轉(zhuǎn)型，切實提升保教實踐能力，快速適應幼兒園教育教學崗位需求。

為加快縣域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，本次培訓重點推進AI賦能教育培訓，分兩期有序開展。首期培訓聚焦教育數(shù)字化骨干教師培育，114名骨干教師通過系統(tǒng)學習，熟練掌握智能備課、課堂互動、學情分析等數(shù)字化工具的實用場景應用；二期培訓實現(xiàn)高中全體教師全覆蓋，進一步擴大數(shù)字化培訓覆蓋面，推動全體高中教師提升數(shù)字化素養(yǎng)，學會運用AI技術(shù)優(yōu)化教學流程、提升課堂效率，為構(gòu)建智慧教育新生態(tài)注入動力，助力縣域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地見效。

以培訓成果全覆蓋、全落地為目標，玉龍縣各學校同步開展開學前全員校本培訓，分層分類落實師德師風、新課標解讀、課程實施、教學常規(guī)等培訓內(nèi)容，精準匹配不同教齡、不同學科教師的成長需求。同時，推進“種子教師”校內(nèi)二次培訓，充分發(fā)揮縣級培訓骨干的示范引領(lǐng)作用，形成“縣級育骨干、校級全覆蓋”的培訓傳導機制，推動培訓成果真正落地課堂、轉(zhuǎn)化為教學實效，切實提升整體教學質(zhì)量。

此次春季小學期制培訓的圓滿完成，進一步夯實了玉龍縣師資隊伍建設(shè)基礎(chǔ)，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新活力。下一步，玉龍縣教育體育局將持續(xù)常態(tài)化開展師資培訓與校本教研工作，著力推進課題研究與成果轉(zhuǎn)化，深化AI技術(shù)在教育教學中的融合應用，以師資隊伍提質(zhì)增效為抓手，推動學前教育與基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全力護航全縣學生健康快樂成長，為縣域教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動力，奮力書寫玉龍教育發(fā)展新篇章。